Valérie Thomas

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Tardif, C., Thomas, V. et Sirard, A. (accepté 2024). Gestes professionnels déclarés d’enseignant·e·s participant à un dispositif de formation et d’accompagnement lié à l’apprentissage durable. Revue des sciences de l’éducation.
• Thomas, V. et Carpentier, G. (2023). Dispositifs didactiques utilisés par les tuteur⋅rice⋅s des centres d’aide en français des cégeps. Revue des sciences de l'éducation, 49(1). https://doi.org/10.7202/1107842ar
• Tardif, C., Thomas, V., Carpentier, G. et Villeneuve-Lapointe, M. (accepté 2023). Quand la pandémie perdure : ajustements d’enseignant.e.s du primaire. Revue hybride de l'éducation.
• Ouellet, F., Bouchard, M. et Thomas, V. (2022). The intangible benefits of criminal mentorship. Global Crime, 23(2), 240-258. https://doi.org/10.1080/17440572.2022.2068525
• Thomas, V. et Carpentier, G. (accepté 2022). Les représentations des tuteurs des centres d’aide en français des cégeps. Language and Literacy / Langue et littératie.
• Thomas, V. et Carpentier, G. (soumis 2022). Les dispositifs didactiques utilisés par les tuteurs des centres d’aide en français des cégeps. Revue des sciences de l’éducation.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Thomas, V. et Carpentier, G. (2022). Trois constats sur la façon dont les tuteurs des CAF se représentent leur rôle et les dispositifs qu’ils emploient. Correspondance, 27(8), 1-17.