Veille scientifique du CRIFPE | No. 304, 26 septembre 2024

Livres

Delarue-Breton, C. et Crinon, J. (dir.) (2024). École, langage, inégalités. Mélanges offerts à Élisabeth Bautier. Lambert-Lucas.

Terrail, J.-P. (2024). La Crise de l’école et les moyens d’en sortir. La Dispute.

Lareau, A. (2024). Enfances inégales. Classe, race et vie de famille. Le Comptoir des Presses d'Universités.

Miquel, F. (2024). Notre école : appel à ceux qui lui manquent. À la rencontre des familles gitanes. Champ social éditions.

Hyry-Beihammer, E. K., Ylitapio-Mäntylä, O. et Uitto, M. (dir.) (2024). Narratives in Educational Research. Methodological Perspectives. Springer.

Waligora, C. (2024). Synesthésie et stratégies d'apprentissage. Implications d'une neurodivergence en didactique des langues. L'Harmattan.

Revues scientifiques

Early Childhood Research Quarterly, 69 2024

Éducation et francophonie, 52(1) 2024

Educational Researcher, 53(6) 2024

Evaluation, 30(3) 2024

Formation et Profession, 32(1) 2024

Harvard Educational Review, 94(1) 2024

International Journal of Educational Development, 109 2024

Journal of Curriculum Studies, 56(4) 2024

Journal of Teacher Education, 75(4) 2024

Mémoires et thèses

Mottais, É. (2024). Étude du parcours en reconnaissance d’acquis et de compétences (RAC) en formation professionnelle québécoise dans une perspective de justice sociale [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke.

B-Lamoureux, B. (2024). Le développement d’un leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif chez des directions d’établissement scolaire du primaire : soutien par des produits conceptuels et d’accompagnement structurés, développés, améliorés et validés dans le cadre d’une recherche-développement [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke.

Rapports et études

OCDE (2024). Bridging Talent Shortages in Tech. Skills-first Hiring, Micro-credentials and Inclusive Outreach. OCDE.

OCDE (2024). How to Advance the Teaching and Assessment of Social and Emotional Skills. OCDE.

Venant, F. (dir.) (2024). Intégration de la programmation en mathématiques et en sciences au secondaire : quels enjeux pour la formation des enseignants?. FRQSC.

Périodiques professionnels

American Educator, 48(3) 2024

École branchée, 27(1) 2024

Colloques en éducation

12e Colloque international en éducation

13e Sommet du numérique en éducation

3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante

AREF 2025