CRIFPE – Publications

Publications

Letscher, S., Dupont, A., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, É., Duranleau, C. et Moussel, C. (accepté 2023). Dans la classe de Kelly-Anne : Contexte d’enseignement-apprentissage d’une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire, pour une société plus inclusive. Revue Photo/Société, 3(3).
Fournier Dubé, N., Point, M., Desmarais, M.-É. et Letscher, S. (accepté 2023). Nature et étendue des dispositifs méthodologiques et inclusifs prenant en compte la voix des enfants d’âge préscolaire et primaire (4 à 11 ans). RICS | Revue internationale de Communication et de Socialisation.
St-Jean, C., Fournier Dubé, N., Dupuis Brouillette, M. et Vohl, P. (accepté 2023). L’enfant au cœur d’activités de raisonnement spatial : bonification du vocabulaire, des représentations mentales et des mouvements. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale.
Boucher, H., Barnar, O. et Tardif, C. (accepté 2023). Analyse ethno-pédagogique de jeux musicaux au Québec, 1975 et 2022. Musique et actes.
Tardif, C., Thomas, V., Carpentier, G. et Villeneuve-Lapointe, M. (accepté 2023). Quand la pandémie perdure : ajustements d’enseignant.e.s du primaire. Revue hybride de l'éducation.
Koubeissy, R. et Malo, A. (accepté 2023). Numéro thématique - La formation initiale au service de l'inclusion scolaire : où en sommes-nous aujourd'hui ?.
Gauvin, I. et Messier, G. (accepté 2023). Enseignement et apprentissage de la grammaire : recherches actuelles en didactique du français. Dans P. Boyer, M.-A. Lord et F. Biao (dir.), Proposition d’un répertoire des méthodes et des techniques d’enseignement de la grammaire du français langue d’enseignement. Presses universitaire de Laval.
Sénéchal, K., Dumouchel, M., Beaudry, M.-C. et Messier, G. (accepté 2023). Des outils pour une communication éducative réussie. Vivre le primaire.
Dumouchel, M., Sénéchal, K., Beaudry, M.-C. et Messier, G. (accepté 2023). La communication éducative pour favoriser la résolution de conflits. Vivre le primaire.
Sénéchal, K., Dumouchel, M. et Messier, G. (accepté 2023). « Que faire pour susciter les interactions orales des élèves? » Portrait de la progression d’une communauté de pratique d’enseignantes du primaire québécois. Repères, 68.
Tremblay-Lemieux, C., Nadeau, S. et Myre-Bisaillon, J. (accepté 2023). Encourager la participation des parents aux activités communautaires de littératie familiale. Réseau d’information pour la réussite éducative. https://www.alloprof.qc.ca/fr/enseignants/soutien-aux-parents/accompagner-parents-enfant-aime-pas-ecole-z0081
Lacoste, Y., Needham Dancause, K., Bernard, P. et Gadais, T. (accepté 2023). A Quasi-Experimental Study of the Effects of an Outdoor Learning Program on Physical Activity Patterns of Children with a Migrant Background: the PASE Study. Physical Activity and Health Journal.
Gadais, T., Décarpentrie, L., Webb, A., Ayoub, M.-B., Bardoch-Bencsik, M. et Bélanger, C. (accepté 2023). Is it worth doing fieldwork with this organisation? A method for considering context before conducting fieldwork research in Sport for development and peace.. Frontiers in Sports and Active Living – Sports Management, Marketing and Business.
Martel, L. et Dulude, E. (accepté 2023). Explorer la réflexion stratégique des DÉ : quelle place pour la recherche et la pratique ?. Bulletin du GRIDÉ.
Tremblay, K.-N., Philion, R., Moreau, A., Morales, E. et Ruel, J. (accepté 2023). Bilan des contributions et retombées perçus de l’implantation d’une communauté de pratique auprès d’une équipe-école. Revue hybride de l'éducation.
Husson, L., Philion, R., Bournaud, I. et Jarand, A. (accepté 2023). Interactions tutorales : quels bénéfices pour les tuteurs ?. Revue RIPES.
Philion, R. et Bourassa, M. (accepté 2023). Un modèle d’accompagnement de stagiaires en situation de handicap. Revue RIPES.
Florey, S. et Émery-Bruneau, J. (accepté 2023). Innover en didactique de la poésie : quelle pérennité?. Trema. Revue internationale en sciences de l'éducation et didactique.
Stoloff, S. R. et Goyette, N. (accepté 2023). D’un fonctionnement en temps de pandémie à un réinvestissement à « postériori » : apprendre par l’expérience..... Dans F. Vandercleyen, B. Lenzen, C. Borges et A. Mouton (dir.), L’éducation physique en temps de pandémie et après : quels enjeux pour l’enseignement, la formation et la recherche?. Louvain-la-Neuve, Belgique. presses universitaires de Louvain.
Goyette, N. (accepté 2023). Quand les changements de programme scolaires nuisent au bienêtre des enseignants. Revue l'ÉCRan.
Bouvier, F. (accepté 2023). Dictionnaire actuel de l'éducation.
Dufour, R., Rajotte, T. et Dupuis Brouillette, M. (accepté 2023). Favoriser le développement de la communication au moyen du langage mathématique à l'aide d'activités de type QELI. Vivre le primaire.
Rajotte, T., Dufour, R. et Dupuis Brouillette, M. (accepté 2023). Pop it : une invention québécoise pour apprendre les tables de l’addition et de la multiplication?. Vivre le primaire.
Viola, S., Tremblay-Wragg, É., Vincent, C. et Dumont, M. (accepté 2023). Le développement du savoir stratégique des enfants qui réalisent des projets en contexte d'éducation à domicile. Revue des sciences de l'éducation McGill.
Nadeau, A. (accepté 2023). Planifier l'intégration de repères culturels significatifs au primaire. Dans S. Viola et É. Tremblay-Wragg (dir.), La planification au primaire. Montréal. Les Éditions JFD.
Favier-Ambrosini, B. (accepté 2023). Les politiques publiques du corps sain : synthèses et perspectives. Émulations. Revue de sciences sociales.
Moreau, D. et Larose, F. (accepté 2023). Persévérance au regard de la profession enseignante en contexte de formation : regard statistique sur la situation. Apprendre et enseigner aujourd'hui.
Moreau, C. (accepté 2023). CP : premier de cordée toujours dans l'ombre. Pédagogie Collégiale.
Pellerin, G., Portelance, L., Boisvert, G. et Vivegnis, I. (accepté 2023). Indices de professionnalisation chez des enseignants associés ayant participé à une formation spécifique. Questions Vives « Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation (s) ? ». Recherche éducation-formation.
Maxwell, B. (accepté 2023). Teacher impartiality : Lessons from Quebec's ethics and religious literacy curriculum. Dans W. Smale (dir.), Legal aspects of education. Word & Deed Publishers.
Maxwell, B., Senécal, M. et St-Pierre, A. (accepté 2023). L'inconduite hors travail des enseignants, le critère du lien rationnel et l'affaire Shewan : une analyse du point de vue des enseignant.e.s-artistes. Dans C. Point et D. Jeffrey (dir.), Former les futurs enseignants à une éthique professionnelle. Constat, attentes et perspectives.
Maxwell, B., Clarke, P. et Anderson, M. (accepté 2023). Teaching and learning about religion in secular public schools : law-based guidelines for teachers and school officials. Education and Law Journal.
Valade, V. et Magnan, M.-O. (accepté 2023). Parcours d'étudiants racisés à l'université au Québec : le cas d'étudiants montréalais d'origine haïtienne. Revue Jeunes et société.
Magnan, M.-O., de Oliveira Soares, R., Bizimungu, S. et Leduc, J.-M. (accepté 2023). Between agency and systemic barriers : Pathways to medicine and health sciences among Black students in Quebec, Canada. Medical Teacher.
Pelletier, M.-A. (accepté 2023). Le bienêtre des enseignants intervenant à l'éducation préscolaire : quelles compétences socio-émotionnelles à développer ?. Montréal. 10e colloque international en éducation (CRIFPE).
Hébert, M.-H., Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Bissonnette, S. et al. (accepté 2023). Un regard croisé d'enseignants et de parents francophones sur l'évaluation des apprentissages en temps de pandémie. Montréal. 10e colloque international en éducation (CRIFPE).
Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Hébert, M.-H., Bissonnette, S. et al. (accepté 2023). Symposioum sur Le virage numérique en contexte pandémique : quels impacts sur la santé globale des apprenants et des enseignants ?. Montréal. 10e colloque international en éducation (CRIFPE).
Pelletier, M.-A. (accepté 2023). Colloque 509 « la psychopédagogie du bienêtre : la clé de voute pour favoriser le bienêtre des acteurs de l'éducation? ». Québec. 90e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Pelletier, M.-A. (accepté 2023). Colloque 552 « Éducation durable : approches pédagogiques et inclusion des enfants ». Université de Montréal, Québec. 90e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Pelletier, M.-A. (accepté 2023). Communication présentée au colloque 526 « avancées des recherches pour la bonification de la formation initiale en éducation : enjeux et apports ». Québec. 90e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Molina, V., Daniel, M.-F., E., A.-S., K, B. et Gagnon, M. (accepté 2023). Conflit cognitif au sein d’une pensée critique collective. Comparaison France- Québec- Maroc de scènes de pensée mettant en jeu les représentations sociales de la liberté chez des adolescents. Diotime.
Gravelle, F., Beaudoin, J. et Nicole, M.-C. (accepté 2023). La nécessaire transformation du modèle de l’offre de services complémentaires des centres de services scolaires à l’ère du numérique. Vivre le primaire.
Michaud, O. et Gagnon, M. (accepté 2023). Does philosophical dialogue cause children to reject adult authority?. Analytic Teaching.
Boily, M., Deshaies, I., Goulet, N., Hamidi, N. et Allaire, M.-C. (accepté 2023). Les apprentissages professionnels réalisés pour prendre en compte la diversité sur le plan de l’intégration sensorielle de l’enfant en service éducatif à l’enfance : un pas vers l’éducation inclusive. Revue Internationale de Communication et Socialisation (RICS).
Vallières, A. (accepté 2023). Colloque « Le genre et la sexualité dans le jeu : jeux de rôles, imaginaires et possibles », Cultures et mondes ludiques 2022, Université de Strasbourg. Strasbourg, France.
Vallières, A. et Mercure, C. (accepté 2023). Video games’ narratives close reading: an approach to teach multimodal reading. Punctum, International Journal of Semiotics, 8(2).
Heilporn, G. (dir.) (accepté 2023). Numérique et diversité des élèves : placer les principes d’équité et d’inclusion au centre des préoccupations pédagonumériques. Dans F. Michelot et S. Collin (dir.), La compétence numérique en contexte éducatif. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (dir.) (accepté 2023). Histoires nationales et narrations minoritaires. Dans B. Gireault, S. Ledoux et P. Colla (dir.), La rupture contemporaine de trois récits nationaux fédérateurs : États-Unis, Canada et Québec. Québec. Septentrion.
Lépine, M. et Nadeau, A. (accepté 2023). Un mariage heureux entre les arts, la culture et l’éducation à l’Université de Sherbrooke : l’expérience du programme des Passeurs culturels pour les futurs enseignants. Cahiers de recherche sociologique.
Heilporn, G., Lakhal, S. et Bélisle, M. (en révision 2023). Blended Online Courses: students' experiences and engaging instructional strategies. Pedagogies : an international journal.
Stockless, A., Kozanitis, A., Leduc, D., Bédard, A. et Francoeur, É. (soumis 2023). Améliorer l'expérience éducative en ligne : validation en contexte francophone de l'instrument. Community of Inquiry.
Tremblay, C., Poellhuber, B. et Kozanitis, A. (soumis 2023). L'usage d'outils d'échafaudage numériques : comment et pourquoi?. Revue internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (RIPES).
Perron, J., Duchesne, S. et Gouin, J.-A. (soumis 2023). Cadre d'intervention visant à optimiser le bien-être psychologique de l'élève dans le contexte d'un suivi orthopédagogique. Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill.
Morin, G. et Hirsch, S. (soumis 2023). When university professors encounter other visions of learning : a theoretical analysis of narratives of practice.. Diversity in children's literature. A historical-comparative perspective.
St-Pierre, X., Borri-Anadon, C. et Hirsch, S. (soumis 2023). De l'essentialisation au sein des représentations du personnel enseignant à l'égard des élèves issu.e.s de l'immigration et de leur famille au Québec. Revue des sciences de l'éducation de McGill.
Biao, F. et Cardinal, E. (soumis 2023). Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français. Presses de l'Université Laval.
Biao, F. (soumis 2023). Recourir aux productions intermédiaires pour faciliter le transfert des connaissances en contexte de production écrite au primaire et au secondaire : proposition d’un dispositif d’enseignement des textes. Les cahiers de l'AQPF.
Vachon, I., Niyubahwe, A. et Potvin, M. (soumis 2023). Penser l'équité pour transformer les visions et les pratiques en enseignement collégial.
Tremblay-Paradis, É., Stoloff, S. R. et Lebel, M. (soumis 2023). Cultiver son bien-être à l'école : stratégies utilisées par/pour des enseignants en éducation physique et à la santé. Éducation physique en mouvement.
Bélanger, K., Stoloff, S. R. et Carbonneau, N. (soumis 2023). Pourquoi les adolescents choisissent le volley-ball?. Propulsion.
Stoloff, S. R., Vermette, L., Boulanger, M., Verdon, C. et Carbonneau, N. (soumis 2023). La santé physique des enseignants en éducation physique et à la santé oeuvrant au Québec. STAPS.
Drouin, H., Poirel, E. et Huot, A. (soumis 2023). Approche réflexive en gestion de l'éducation. Guide pratique à l'intention des directions d'établissement d'enseignement en exercice ou en formation. Québec. Presses de l'Université du Québec.
Huot, A., St-Vincent, L.-A., Therrien, L., Diotte, M. et Piché, G. (soumis 2023). Coconstruction d'un dispositif de mentorat pour le personnel enseignant : des prémisses à la structure des dyades. Vivre le primaire, 35(hors-série).
Cisse, A., St-Vincent, L.-A. et Huot, A. (soumis 2023). Élaboration d'un questionnaire d'enquête sur l'engagement d'élèves sénégalais dans leur réussite éducative en période de pandémie. Formation et profession.
St-Vincent, L.-A., Huot, A., Martin, M. et Paulin Ross, J. (soumis 2023). Coréfléchir à l'évaluation des apprentissages à l'aide d'une communauté de pratique. Vivre le primaire, 35(Hors-série).
Boutet, M. et Massie, M.-H. (soumis 2023). L'écoformation des personnes qui enseignent en milieu scolaire, une question de relation avec la beauté et la complexité du monde. Revue ERE, 18.
Malboeuf-Hurtubise, C., Lefrançois, D., Léger-Goodes, T., Lambert, D. et Éthier, M.-A. (soumis 2023). La philosophe pour enfants au service de l'autodétermination, du bienêtre et de la santé mentale au primaire : perspectives en psychologie clinique de l'enfance.
Tremblay-Paradis, É., Stoloff, S. R. et Auclair, É. (soumis 2023). Cultiver son bien-être à l’école Éducation. Physique en mouvement.
Caron, J., Goulet, M.-P., Julien, A.-A. et Côté, A.-S. (soumis 2023). TACD 2023, ACTES. https://tacd-2023.sciencesconf.org/
Caron, J. et Harvey, C. (soumis 2023). Coanalyse de besoins au regard de la formation professionnalisante à la gestion de classe au primaire. Normes souhaitées relatives à l’implantation du nouveau référentiel québécois de la profession enseignante. Questions Vives.
Paris, J., Lakhal, S. et Mukamurera, J. (soumis 2023). Relationship between Community of Inquiry presences, students’ satisfaction and persistence in higher education online courses. International Journal of Educational Research Open.
Paris, J., Lakhal, S. et Mukamurera, J. (soumis 2023). Can Community of Inquiry presences predict student persistence in higher education online courses?. Online Learning Journal.
Gagnon, N. et Simard, C. (soumis 2023). Les animaux à l’école : des assistants-éducateurs à poils, à plumes et à écailles? L’intégration des animaux à l’école : pourquoi et comment peut-elle être bénéfique pour l’enseignant et la gestion de sa classe?. Dans J. St-Amand et C. Nadon (dir.), Interventions atypiques en gestion de la classe. Québec, Canada. Presses de l'Université du Québec.
Chayer, C., Giroux, C., Cadoret, G., Collet, J. et Blanchard, M. (soumis 2023). Courte communication: Impacts des troubles d’apprentissage sur les capacités cardiovasculaires de l’enfant. Laboratoire de recherche en motricité de l'enfant. Science & Sports.
Collet, J., Caron-Jacques, L.-R., Bluteau, J., Cobti, C. et Goulet, M. (soumis 2023). L’influence de l’aménagement physique scolaire sur les élèves et les enseignants : une recension systématique des écrits. AFPEN.
Roche, L., Roland, C. et Vandercleyen, F. (soumis 2023). Développer des compétences professionnelles grâce à une approche interculturelle basée sur l’usage de vidéos 360°. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education.
Cunningham, B. C., Roche, L. et Mascarenhas, A. (soumis 2023). Mobile 360o video for sport referee performance enhancement. Case Studies in Sport and Exercise Psychology.
Roche, L., Martin, J. S., Roland, C. et Poizat, G. (soumis 2023). Enaction et éducation : évolutions et perspectives novatrices. Intellectica.
Alladatin, J., Roche, L. et Alchikh, I. (soumis 2023). SWOT analysis of headteacher training. Social Sciences & Humanities Open.
Roche, L., Amenduni, F., Cattaneo, A. et Roland, C. (soumis 2023). L’usage de la vidéo 360° en formation professionnelle : un espace transitionnel entre formation et travail. Éducation permanente.
Alladatin, J., Roche, L. et Soumanou, I. (soumis 2023). La formation initiale des enseignants à l'intégration des TICE au Bénin. Formation et profession.
Morais, S. (soumis 2023). Artistes et pédagogues: enseigner les arts et par les arts. Presses de l'Université du Québec.
Chevrier, J., Gagnon, B., Doré, E. et Brochu, D. (soumis 2023). Collaboration interprofessionnelle et interorganisationnelle de personnes chargées de cours dans un partenariat en gestion de l’éducation. ERADE.
Doré, E. et Guillemette, S. (soumis 2023). Accompagner le développement de la collaboration « inter » dans une perspective inclusive et de réussite pour tous. ERADE.
Potvin, M., Tremblay, S., Lefrançois, D., Doré, E., Low, B., Demers, S. et al. (soumis 2023). Les effets de la Loi sur la laïcité de l’État (loi 21) sur les futur·e·s enseignant·e·s et le personnel des facultés d’éducation dans les universités québécoises. McGill Journal of Education.
Barabé, S., Carignan, I. et Beaudry, M.-C. (soumis 2023). En quoi le modèle SIOP est-il pertinent pour l’enseignement de la littératie dans les autres matières?. Vivre le primaire.
Carignan, I., Gauthier, P.-A., Roy-Charland, A., Beaudry, M.-C., Gallant, A., Hébert, M.-H. et al. (soumis 2023). Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgée. Médiations et médiatisations.
Beaudry, M.-C., Crête-Reizes, M., Lemonchois, M. et Carignan, I. (soumis 2023). Results of an action research to support the cultural competence of teachers and artists with aesthetic education. Brock Education Journal.
Audet, G., Thibodeau, S., Amireault, V., Jetté, M. et Dufour, F. (soumis 2023). Quand la perception teinte la relation. Regards d'acteur.trice.s scolaires sur des familles d'immigration récente ayant un.e enfant considéré.e en situation de grand retard scolaire. Revue hybride de l'éducation.
Sénéchal, K., Messier, G., Dumouchel, M. et Sénécal, C. (soumis 2023). Repenser l’évaluation en contexte d’oral réflexif. Vivre le primaire.
Sénéchal, K., Messier, G., Dumouchel, M., Parent, C. et Hétu, S. (soumis 2023). Engager l’élève dans ses apprentissages par l’oral réflexif. Vivre le primaire.
Messier, G., Sénéchal, K., Dumouchel, M., Hétu, S. et Parent, C. (soumis 2023). L’oral réflexif : pour réfléchir et apprendre ensemble. Vivre le primaire.
Dumouchel, M., Sénéchal, K., Messier, G., Hétu, S. et Parent, C. (soumis 2023). Engager l’élève dans la gestion de la classe par l’oral réflexif. Vivre le primaire.
Gladu, È., Messier, G., Boyer, P., Dumais, C. et Viola, S. (soumis 2023). L’influence de l’état d’esprit dynamique sur le développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement. Revue des sciences de l'éducation de McGill.
Sénéchal, K., Dumouchel, M. et Messier, G. (soumis 2023). Pratiques déclarées et représentations d’enseignantes du primaire québécois à propos de l’évaluation en contexte d’oral réflexif : essai de mise en cohérence de la didactique et de la gestion de la classe. Phronesis.
Vincent, F., Biao, F., Samson, J. et Cardinal, E. (soumis 2023). Grammaire et littérature en enseignement articulé : du prétexte à la symbiose. Lettres de l'AIRDF.
Nadeau, S. et Nadeau, M.-F. (soumis 2023). Les besoins des élèves : examen de la portée et précisions conceptuelles. Revue hybride de l'éducation.
Grégoire, P. (soumis 2023). État des lieux en didactique de la grammaire et de l'orthographe. Presses de l'Université Laval.
Gadais, T., Lacoste, Y., Daigle, P. et Beaumont, J. (soumis 2023). Vers un modèle actualisé de l’intervention éducative en contexte de plein air au Québec. STAPS.
Martel, L., D'Arrisso, D., Charlin, B. et Beaulieu, M. (soumis 2023). Conception et développement d’une formation par concordance de raisonnement portant sur le leadership pédagogique des directrices et des directeurs d’école. Recherches qualitatives.

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