CRIFPE – Publications

Publications

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Moreau, D. et Larose, F. (2023). Persévérance au regard de la profession enseignante en contexte de formation. Regard statistique sur la situation. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 55-58. https://doi.org/10.7202/1101215ar
Morales Perlaza, A. et Keller-Schneider, M. (2023). Le choix de l’enseignement comme seconde carrière. Une exploration de trajectoires professionnelles d’enseignant.e.s du secondaire au Québec et en Suisse. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 51-54. https://doi.org/10.7202/1101214ar
Wentzel, B., Sirois, G., Mukamurera, J., Lakhal, S., Dembélé, M., Tardif, M. et al. (2023). Choisir de se former à l’enseignement au Québec. Profil sociodémographique, motivations et perspectives de carrière des étudiant.es. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 47-50. https://doi.org/10.7202/1101213ar
Sirois, G., Wentzel, B. et Mukamurera, J. (2023). Une entrevue avec des représentant.e.s de la Fédération des centres de services scolaires du Québec. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 23-27. https://doi.org/10.7202/1101208ar
Mukamurera, J., Sirois, G. et Wentzel, B. (2023). Une entrevue avec des représentant.e.s de la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ). Au sujet de la pénurie actuelle de personnel enseignant. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 18-22. https://doi.org/10.7202/1101207ar
Sirois, G. et Dembélé, M. (2023). Pénurie de personnel enseignant. Ampleur du phénomène au Québec. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 12-17. https://doi.org/10.7202/1101206ar
Mukamurera, J., Tardif, M. et Borges, C. (2023). Un regard sociohistorique sur les pénuries de personnel enseignant au Québec. Les facteurs en jeu. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 12(2), 8-11. https://doi.org/10.7202/1101205ar
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Fournier Dubé, N., Forest, M.-P. et Dupuis Brouillette, M. (2023). Besoins en mathématiques à l’éducation préscolaire afin d’aspirer à la bonification des pratiques enseignantes. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 14(1). https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/77625
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Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Robillard, J.-M., Sirard, A. et Gallant, A. (2023). La zone proximale de développement au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 36(2).
Ayotte-Beaudet, J.-P. et Berrigan, F. (2023). Des solutions aux défis de l’éducation en plein air. Vivre le primaire, 36(2).
Gravelle, F., Beaudoin, J. et Nicole, M.-C. (2023). La nécessaire transformation du modèle de l’offre de services complémentaires des centres de services scolaires à l’ère du numérique. Vivre le primaire, 36(2).
Lira Gonzales, M. L. et Chao Chao, K. W. (2023). Donner de la rétroaction corrective en classe de langue seconde. Vivre le primaire, 36(2).
Rajotte, T., Dufour, R. et Dupuis Brouillette, M. (2023). Pop it : une invention québécoise pour apprendre les tables de l’addition et de la multiplication ?. Vivre le primaire, 36(2).
Dufour, R., Dupuis Brouillette, M. et Rajotte, T. (2023). Favoriser le développement de la communication au moyen du langage mathématique à l’aide d’activités de type QELI. Vivre le primaire, 36(2).
Dufour, R., Dupuis Brouillette, M. et Rajotte, T. (2023). Favoriser le développement de la communication au moyen du langage mathématique à l’aide d’activités de type QELI. Vivre le primaire, 36(2), 10-12.
Rajotte, T., Dufour, R. et Dupuis Brouillette, M. (2023). Pop it : une invention québécoise pour apprendre les tables de l’addition et de la multiplication?. Vivre le primaire, 36(2), 18-20.
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